买球的正规平台财经系从2014年9月建系开始，一直坚持有特色的人才培养目标——培养既具宏观经济视野又有财经职业素养的“宽基础、精专业”的复合应用型人才。

为了落实财经系的人才培养目标，财经系以学生为本，在办学中坚持目标导向和任务驱动，敢于并善于创新人才培养模式，不断探索和实践人才培养途径，逐步形成了富有个性和特色的应用型财经人才培养之路。

一、多途径强化内涵建设，培养高素质财经应用人才

（一）注重学生宏观经济视野的培养

在金融资本市场，影响人成功的因素中，作用最大的往往不是知识，而是视野和眼光。财经系在大力鼓励学生参加国际合作项目扩大视野的同时（如台湾义守大学交换生项目，赴美带薪实习项目，韩国崇实大学项目），更注重打造学生视野拓展的特色途径。

1、推行公司研究制

财经系在2014级普及推行公司研究制，以课程和团队项目方式解剖公司，目的在于培养学生大经济观，从专业角度解读现实中的经济和管理问题，将专业学习与社会经济动态结合。2015级及以后的年级，对学生采取在大二年级选拔性选课的方式进行开展。

2、推动暑期经济社会调研

为配合公司研究制的推动，财经系积极开展暑期经济社会调研，活动覆盖每届大一全体学生，强调实地调研、实习和体验，并在每年10月进行班级层面和系级层面的两级汇报会。在暑期经济社会调研中，教师与辅导员联动指导，在学生中产生较大影响，对学生了解和融入社会，理解专业有明显效果。

3、开展财经要闻回顾活动

从2015年底开始，财经系在证券与期货专业全面开展财经要闻回顾活动。活动利用早自习时间开展，学生分组收集要闻并汇报，专职教师现场指导和点评。这项创新方法旨在提高学生对财经新闻的解读能力，同时配套专业性模拟炒股大赛，培养在宏观走势认知下的投资能力。2016年，财经系对新增的投资学本科专业也开展此项活动。

4、建设财经视频库并系统化

财经视频库建设是财经系2016年重点打造的系内教改立项，主要是发动专职教师、辅导员和学生推荐优秀财经视频，遴选归类，形成资源库。该库的视频重点在于拓展思维，增长见识，培养系统认识和思考经济管理问题的能力，弥补课堂教学对学生思维培养天生的不足。

视频库建成后，财经系利用早自习时间和晚自习时间，对2016级新生开展由浅入深的系统学习，安排高年级在课后学习，学工团队担任学习引导和解读，并在班级和系级两个层面的“阅读汇报会”上进行考查，形成学生个人最终成绩。

（二）强调学生财经职业素养的培养

在应用型本科高校中，学生专业能力培养并非弱项，影响学生后续发展的，是非专业能力的板块，如基础素养（文明习惯、人际关系处理）、团队协作能力、沟通表达能力、开拓创新能力。这些能力的培养，没有可借鉴的经验，财经系在办学中逐渐摸索出自己的特色体系，于2015年出台《财经系学生综合素质（职业素养）培养及考评办法》，并写入人才培养方案。

《财经系学生综合素质（职业素养）培养及考评办法》调动了教、管、学三方力量，对学生个体或团体进行考评和培养，结算载体为当期每门课程平时成绩的50％。在该体系的引导下，财经系2015、2016级学生整体面貌优化，得到众多教师的肯定。

（三）重视专业能力的准确定位

专业能力是大学生服务社会的手段，是工具性的，如过分强调工具，忽视非专业能力的培养，学生自身就成为了工具，有可能成为“有智商没智慧，有知识没文化，有文化没修养”的现象。所以如何定位专业能力，让不可再生资源——时间，得到合理利用，是财经系专业能力定位需要解决的问题。

财经系提出“宽基础、精专业”的人才培养思想。“宽基础”是大学教育区别于职业教育的核心能力，也是学生后续发展的基础能力；“精专业”是金融资本类专业区别于其他专业的能力，为此，财经系选择了一条“学历教育”与“职业教育”相结合的人才培养之路。

为了落实财经系的特色人才培养，财经系携两大特聘教授和超过10名专兼职副教授（副高级）的团队，整合普通教师和企业师资20余名的建议，从2015级开始，对人才培养方案做了大刀阔斧的改革，基本思路是：注重模块化和专业、层次差异，有所为有所不为，强调核心能力培养。如：提倡100％专业从业资格证考取率（会计从业资格证或证券从业资格证），并把相关课程嵌入培养方案，配套成立学生专业协会；改革教学模式，在全系实行大小学期制，利用小学期强化学生实操能力。

面对未来的就业和发展，财经系还注意加强学生通识能力的培养，开设办公自动化课程并筹建实验室和网络习题库，在学生活动中融入美育、情趣、礼仪类教育。

经过几年建设，财经系已拥有财会实验室、金融证券实验室、会计信息化实验室、案例研究实验室和会计手工帐实验室等多个专业实验，室面积达到520平米，并出版包括《会计学原理模拟实训教程》在内，符合学院学生特点的专业教材多部。

今后，财经系将加强以管理学为基础的金融资本类财经人才的培养，并依托学院电子类优势专业，开设部分工科课程，提升学生对IT技术的阅读能力。

二、坚持“面向行业，面向就业，面向市场”，落实“开门造车”

（一）重视市场调研，摸清行业需求

在2015级人才培养方案改革中，财经系虽使用了省教育厅2014年企业对人才能力需求的数据，但数据本身是宏观的，方向性的，其单项的细节需求并不明朗，特别是对于财经类专业的需求，未展示其特异性。因此，财经系在2016年，开展了覆盖全系教师的外出行业调研，走访企业、会计师事务所，采集第一手资料，为人才培养方案的进一步完善提供参考。

（二）落实系内调查，掌握学生需要

学生是学习的主体，学生的现状和感受，关系到培养方案实施的有效性。2015、2016年，财经系积极开展毕业生意见调查和在校生专业需求调查，以及考取会计从业资格证、证券从业资格证需求调查，同时，结合教学座谈收集的意见，不断优化和改进财经系的教学过程和培养途径。

（三）建设实习基地，强化学生实践能力培养

为了加强学生实践能力培养，财经系积极开展与企业的实习基地建设，目前已与航天金穗、九州证券、中衡安信会计师事务所签订了实习基地协议，与信永中和会计师事务所建立了实习合作关系。每学期，到以上机构实习的学生近百名，实习基地的建设，强化了学生实践能力培养，为提高人才培养质量、就业质量以及培养优秀校友奠定了坚实的基础，也使财经系的一次性就业率常年保持在90％以上，一批优秀学生先后签约相关会计师事务所。

（四）开展专业竞赛，倡导以赛促学

在建系两年多时间内，财经系立足专业情况，落实以赛促学，以赛促教，先后构建了四大专业竞赛团队，包括：涉及投资类的全国大学生金融精英挑战赛，涉及会计技能的四川省会计技能大赛，涉及税务的“税友衡信杯”全国税务技能大赛，涉及创新创业的“互联网+创新大赛”。为保证竞赛的专业化和体系化建设，财经系还先后建立了金融投资协会和会计协会，并积极筹建创新创业协会。

四大专业竞赛团队及协会的配合，有效形成“以赛促学，以赛促教，”的局面。2016年度，财经系学生在省级和全国性比赛中，崭露头角，获得各类大奖50余个。2017年4月22日，财经系学生在全国电子商务协会主办的发现杯“互联网+创新大赛”中一举拿下专科组全国总决赛冠军和本科组全国二等奖。

（五）推进产学结合，创新培养模式

为落实人才培养“面向行业，面向就业，面向市场”的理念，财经系在开展对学生能力的培养和培养方案的革新中，努力探索和创新模式，积极推进产学结合，在教学中主动引入代理记账培养模式，实施公司岗位化实习和顶岗实践，2016年，财经系与网络代理记账公司合作，100余名学生参与网络代理记账项目。2017年初，财经系与创智人力公司合作，4名学生通过该公司严格的考核和选拔，负责该公司的财务业务。